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彩虹的奥秘

光阴>2019-05-15 17:55:11  来源:谷城县庙滩镇中央幼儿园  作者:陈玉卓

一、选题源于生活,基于兴趣x7h乐高教育信息网

“兴趣是最佳的老师”。门生咱咱们有了兴趣就有了主动探究的基础。门生的学习内容是丰富多彩的,有一次课外,雨过天晴,天空中出现一座优美的“彩虹桥”。我听见门生咱咱们都在大声呼叫:“看!何等优美的彩虹啊!它是怎样变进去的呢?”可是刚观赏了一会儿,优美的、弯弯的“彩虹桥”就消失了,这时候大家都觉得有些遗憾。我的脑海中涌现出如许一个设法主意,如果可以或许或许让彩虹多停留一会儿该有多好啊!颠末过程这一突发的现象与情境,我发现门生咱咱们对彩虹的构成有着浓厚的兴趣。当然,兴趣是最佳的老师,也是综正当论运动主题的最基本的根据和关键因素。因此,我精心计划了小学科学综合运动实践课《彩虹的奥秘》来应证彩虹在生活中也是存在的。x7h乐高教育信息网

二、门生亲身实践、体验乐趣x7h乐高教育信息网

在综正当论运动中,看重门生的真实体验非常重要。只要在门生自己动手、动脑、体验的过程中,能力把知识记得更精确、更坚固。为了让门生明白彩虹构成的这一现象,我提前布置好任务让他咱咱们课外自己动手查阅资料。再在讲堂上归纳做总结:知道彩虹有七种色彩,从外至内分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。彩虹是气象中的一种光学现象,夏天常常下雷雨或是阵雨,雨过天晴后,天空中还飘着很多小水滴,当太阳光射中半空中的小水滴时,光线发生了折射或反射,因而天空中就构成为了拱形的七色光谱,它便是“优美的彩虹”。x7h乐高教育信息网

颠末过程观察彩虹这一自然现象,引发门生主动介入科学探究的兴趣。对此,接下来,门生咱咱们以实际操纵的情势来探究彩虹的奥秘。x7h乐高教育信息网

在运动开端前,事先让门生颠末过程看图书,问家长等多种途径收集了无关彩虹的知识,并投放了相干的图片。那么在运动课上,我事先准备了试验用具:三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜、记载表。在晴朗有太阳的天气里停止实践运动,引导门生从已准备的各种资料中,任意抉择资料,分成四个小组,从容探究试验,实现记载表。运动中,小构成员可以或许或许互相交换自己所发现的现象,然后每个小组推选一名组长做代表发言。x7h乐高教育信息网

试验一:正对太阳,一个门生从软管信绯龀饰碜吹淖岳此另外一名门生透过水雾,就可以或许或许发现彩虹现象,在记载表上做好记载。x7h乐高教育信息网

试验二:透过三棱镜观察太阳光折射的七种色彩,像彩虹一样。门生在记载表上记载观察过程。x7h乐高教育信息网

试验三:把平面镜放在水盆里,正面对着太阳光,可以或许或许发现彩虹现象,在记载表上记载过程。x7h乐高教育信息网

试验四:背对着太阳站立,一名门生用嘴巴向空中喷出一口水雾,另外一个门生观察,会看到那些水珠上面有一条小小的彩虹,在记载表上记载观察过程。x7h乐高教育信息网

颠末过程以上四种试验,门生咱咱们在操纵过程中,都大胆尝试,并实现为了记载观察表。有些门生,在一开端,很容易的就找到了彩虹,感遭到了胜利的喜悦。另有些门生在运动中碰到艰难,刚开端很着急,紧接着就追求其余人的帮助,一路商量来解决成就,终于也发现了彩虹。试验胜利之后,他咱咱们都觉得非常高兴。基于好奇,有些门生想尝试分歧的办法,他咱咱们又互相商量交换了小组,续停止探究。做到每一种办法都尝试一遍,尝试分歧的办法寻找到彩虹之后,小构成员停止互动讨论,做出总结,然后推举门生代表发言他咱咱们是怎样找到彩虹的,而且还阐述了其它的办法,比如:试砼菰谘艄庀履照出很多色彩,“彩虹出现了;将七种颜料滴进水里,用小棍轻轻搅动,将白纸轻轻平放在水面,使七种色彩印在白纸上,“彩虹”就出现了等等,比他咱咱们另有很多种办法都值得续去研究和验证。x7h乐高教育信息网

在运动实践过程中,教师往往都邑花费很多光阴去和门生互动,但是咱咱咱们必要明白,门生是教学运动的主题,把讲堂还给孩子自己,给他咱咱们足够的光阴去自己观察和发现,获得的谜底可能会加倍出乎你的意料。x7h乐高教育信息网

三、看重个别差异,遵照睁开x7h乐高教育信息网

“尺有长处,寸有所短。”一堂完善的科学实践运动课,应该看重观察每个门生的共性睁开,尊重门生个别差异,勉励门生抉择自己喜爱的办法来学习。另外,把说话权还给门生,发散门生的思维,造就门生想象力,创造力。在科学实践运动中,我勉励门生抉择自己喜欢的合作同伴构成小组。在小构成员自己分派工作时,我让门生根据自己的特长抉择在小组里承当的任务,给门生从容睁创始造了空间。如许,每个小构成员之间都有了惺惺相惜的感觉,不管是能力强的,或许是能力弱的门生,构成团队以后,介入的积极性也大大的增强。运动探究的过程中门生咱咱们也学会了互相帮助、自立合作、分享成就,可谓是劳绩颇多。x7h乐高教育信息网

四、综合评估运动,提高教学品格x7h乐高教育信息网

科学的教学评估要起到一种检测的感化。对门生本次运动停止评估,这非常无益于门生更好的认识自我,树立自大。有用的评估有助于门生的反和调控自己的学习过程,从而增进自己能力的赓续睁开。停止教学评估时,要结合自己的教学偏向,教学内容和门生的学习环境和门生的个别差异等计划得当自己的教学和门生学习的评估对象,制定实在可行的评估模范。例如:在科学探究发现彩虹的过程中,佳美和子轩表示的非常不错,细心观察,擅长发现,他咱咱们都是第一光阴就发现了偏向的小能手;晨晨和小阳在科学探究的过程中,碰到了艰难,但是他咱咱们不放弃,追求帮助,不懂就问,他咱咱们身上的这种刻苦研究的品格值得共同学习。但是在以后学习中,可以或许加倍的细心思虑并提高效力。可见,科学的教学评估非常无益于门生更好的认识自我,提高技能。 x7h乐高教育信息网

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