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不穿鞋的女孩——门生生理健康教育个案辅导记载

光阴>2019-05-15 22:20:24  来源:原创  作者:王耘
不穿鞋的女孩——门生生理健康教育个案辅导记载 辅导对象:阿香 性别:女 年纪:7岁 成就表示:该生是一个十分调皮好动的孩子,不喜欢学习,自我束缚能力较差。平时行为习惯不好,讲堂上喜欢随意乱动,随意站起来走动,思惟不会合,喜欢玩小玩意。课间喜欢跟其余同学追逐打闹,很多同学经常遭到她的“攻击”,最大的特色便是不喜欢穿鞋,不管春夏秋冬!但每次问她原因,她老是说不是要打同学,只是想跟他玩玩开开玩笑,不是故意的。平时卫生习惯较差,喜欢在教室和校园里光着脚丫乱跑!课外运动时老是很不守纪律,喜欢跟周围同学讲话,不按老师请求站队,东倒西歪,影响老师上课,老师的话也基本不宁神上。 原因阐发:农村双女户,平时跟爷爷奶奶住一路,遭到长辈的百般呵护,过于娇惯,构成为了从容散漫、放纵的共性。父母也没有十分严厉地管教办法,阿香要什么给什么,什么事都依他,所以使阿香构成为了“自我为中央”的不良生理。一些不良的行为习惯家长也舍不得指出,并停止批评教育,导致孩子看不到自己身上的任何缺点。进入黉舍后,因为行为习惯不好,常遭到老师和同学指责,发生逆反生理,所以老是喜欢做一些事引起老师同学的注意,也因此变得加倍放纵自己。 辅导对策及过程: (1)经常找阿香谈心。平时老师经常找谈心,给于关爱,让她觉得老师并不讨厌她。在天冷时提醒她穿上鞋子;学习上碰到成就时耐心给讲解;行为习惯不好时对耐心肠停止教育等等。 (2)恰当的夸奖。当发现她学习、行为习惯等方面有提高时,在同学眼前表扬和勉励她,并提出新的请求,让班级同学监督,帮助阿香提高,提醒帮助她穿鞋。 (3)进一步增强与家长相同。天天将阿香的表示颠末过程电话或许短信的办法和家长相同,使家长进一步了解门生的在校表示,以便家长持续停止教育。对存在的成就一路商量对策,帮助孩子身心健康睁开。 辅导结果:阿香学习积极性也有所提高,行为习惯显著有提高,可以或许或许自发地管住自己,鞋子可以或许或许干净整齐的穿着。
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